Permacultura un peldaño más para le educación y la sostenibilidad

Los diferentes conceptos o definiciones de permacultura me llevan a plantearme si es este macro concepto un peldaño más de la educación en cuestión de sostenibilidad y que tan aplicable es o puede ser en el proceso de evolución del ser humano que cada día más es más variante referente a todo lo que es y le rodea. Convertir esto en un estilo de vida una filosofía adoptada o inculcada desde los primeros años de vida hace que el trabajo no recarga automáticamente en las escuelas dominicana más bien cae en la responsabilidad de cada individuo con descendencia.

La permacultura es un método de diseño holístico, internacionalmente reconocido y practicado, para el establecimiento de comunidades humanas sostenibles y autosuficientes. Fue concebido y divulgado por primera vez en la segunda mitad de los años 70 por dos investigadores australianos, Bill Mollison y David Holmgren, con la publicación del libro "Permaculture One". El objetivo es poner en marcha sistemas, ubicando los elementos para que estén en relación correcta entre ellos, con el fin de optimizar las potencialidades del conjunto.

La permacultura no concibe los sistemas como un conjunto de elementos individuales sino más bien como un conjunto de interacciones entre estos elementos. La práctica de la permacultura representa, además, un cambio de actitud frente a la vida ya que pide un cambio de paradigma cultural donde se priorice la cooperación y la identificación con el resto de formas de la naturaleza. La Permacultura estructura una ética sobre tres pilares básicos: "Cuidado de la Tierra": la necesidad de responsabilizarnos del mantenimiento de los sistemas de apoyo a la vida en el planeta, trabajando los sistemas naturales para que conserven su calidad biológica a lo largo del tiempo; "Cuidado de las Personas": reconociendo una equidad que contemple la alteridad y la pluralidad, mostrándose solidaria y tolerante "Repartir los recursos del planeta equitativamente y limitar el consumo y la población": reduciendo así la huella ecológica de cada habitante, ciudad y nación.

Estos principios éticos se llevan a la práctica a través de unos principios de diseño y de actitud, extraídos del funcionamiento de los ecosistemas naturales, la sabiduría tradicional de todas las culturas y todos los pueblos, las modernas técnicas científicas y la tecnología apropiada. La creación de conexiones es, de hecho, uno de los principios de diseño más importante. En efecto, un diseño de permacultura consiste esencialmente en realizar conexiones entre todos los elementos de un sistema, que deben colocarse en relación a todos los demás elementos de manera que todos puedan beneficiarse recíprocamente.

Los principios de diseño se pueden resumir como: Observar y trabajar con la naturaleza: diseñar para reflejar y trabajar con los procesos naturales. Promocionar la diversidad: diseñar para mantener y aumentar la diversidad. Desarrollar la sucesión: planificar para cambios a lo largo del tiempo. Minimizar los riesgos:

distribuir los riesgos a través de la diversidad y realizando pequeños cambios y con mucha precaución. Multiplicar las funciones: maximizar el valor de uso.

Crear relaciones beneficiosas: construir redes a través de la cooperación

Utilización eficiente de recursos locales: minimizar y utilizar sabiamente los aportes externos.

Utilización de sistemas de retroacción: implantar sistemas para el seguimiento y la corrección de errores.

Hacer circular los recursos: maximizar el reciclaje, minimizar los residuos y la contaminación, gestionar los recursos renovables.

Algunos de los principios de actitud más utilizados son: El problema es la solución: todo problema contiene ya su solución. Trabajar a favor de la naturaleza y no en su contra. Todo tiene un efecto. Todo está conectado con todo y un pequeño cambio en un punto siempre tiene un efecto en algún otro punto. La base de todos los sistemas vivos y de la supervivencia futura es la cooperación y no la competencia. La permacultura se puede aplicar a cualquier escala y a cualquier ámbito de la experiencia humana: desde el huerto familiar a los asentamientos urbanos más densamente poblados, desde las granjas hasta regiones enteras.

El potencial pedagógico de la permacultura puede convertir este método de diseño en una excelente herramienta para el desarrollo integral del alumno, aprendiendo a conectar, respetar y responsabilizarse por su entorno. Su aplicación en el contexto escolar comporta una serie de ventajas:

Concebir la escuela como un sistema integrado.

Aprender a conocer de una manera más íntima el funcionamiento de los ecosistemas naturales y aquellos – artificiales- creados por los humanos, a través de experiencias prácticas familiarizarnos con el concepto de “ciclo”

Vivir todas las etapas del diseño: recogida intensiva de datos (climáticos, económicos. históricos, ambientales, sociológicos, geológicos, energéticos, etc.), análisis y posterior utilización creativa utilizando varios de los métodos de diseño existentes (análisis de zonas y sectores, análisis de entrada/salida), puesta en marcha del diseño (que incluye la creación de un presupuesto, consecución de los recursos necesarios, descripción en fases del desarrollo), mantenimiento, observación (presente desde el inicio del proceso de diseño y presente a lo largo de todo el proceso), detección y corrección de errores, revisión del diseño y reflexión sobre todo lo realizado.

“Cómo puede aportar el presente ensayo, desde mi blog, al desarrollo educativo de este tema”

El ensayo elaborado tiene una finalidad educativa es la dar a conocer el tema y el rol de los centros educativos y los actores de estos, la funcionalidad e importancia nuestra para cambiar y aportar el modo de desarrollo que tenemos, el papel de los centros educativos en cuestión sostenible que nos permite crear una permacultura que garantizara el bienestar de todos, especialmente convertir esta en un peldaño más para lograr la sostenibilidad.

Dese mi blog se puede difundir las distintas informaciones con el fin de concientizar y empoderar a cada uno de los que nos toca para salvaguardar el planeta y aprender los conceptos básicos y las teorías importantes de temas de relevancia sostenible. Un cambio de prioridades es que necesitamos y una emergente puesta en uso de los valores para tener los resultados esperados, yo desde mi puesto de docente tratare de hacer mi mejor esfuerzo para trabajar en favor de la sostenibilidad y apagados a sus principios, la educación dominicana nos necesita, el planeta y su gente ,el legado más hermoso que puedo dejar de mi es que nuestro entorno pueda subsistir para las generaciones futuras.

Después de mucho leer e investigar lo novedoso que es una permacultura y como nos ayuda en el ámbito educativo y como es aplicable vemos que puede ser una realidad tanto la educación como los habitantes deben de desarrollar su rol para hacer de este concepto una realidad.

Si pudimos leer el ensayo nos damos cuenta de qué manera se pueden adoptar pautas para emergernos y formar parte de este nuevo concepto muchas de esta forma son aplicables desde el ámbito educativo todo lo que puede ser creado para auto sustentarse significa un avance, desde hace mucho sabemos que la naturaleza nos necesita y que no podemos dejar para después el rescate de nuestro entorno.

Y en la ética de la permacultura se contempla el cuidado de la tierra, el cuidado de la gente, y la repartición justa esos mismos principios deben de regir la vida del ser humano enseñarle que la esencia de la vida radica en eso, en el bienestar de su gente, la naturaleza que le provee lo necesario para vivir y la forma de distribuir equitativamente esos recursos, ahí radica la riqueza del ser humano cuando nuestra conciencia sea formada así la población cambiara y nosotros con ella.

Crear programas educativos o prácticas que evidencien las conexiones y el dialogo entre las diferentes materias de estudio ya presentes en el currículo

La implicación de toda la comunidad escolar.

El enfoque requiere la observación profunda de un ambiente concreto: suelo, agua, vegetación y fauna, el impacto antrópico, valores e inquietudes de las partes involucradas, los materiales disponibles…y sucesivamente, se aplican métodos de diseño para conectar las necesidades de las personas con las del entorno. Todo el proceso del diseño de permacultura y su sucesiva implantación, favorece el aprendizaje en diversos campos: observación y análisis de un lugar, facilitación de grupos, saber entrevistar y presentar, diseñar e implantar huertos y producir alimentos, diseñar y construir estructuras y usar tecnologías apropiadas. Estas habilidades forman la base de una sociedad sostenible y de personas competentes y capacitadas La imitación de la natura es uno de los pilares fundamentales del diseño en permacultura. Todos los procesos naturales se dan de manera cíclica y esta es precisamente la particularidad que les confiere la característica sostenibilista.

Por esta razón hace falta imitar los ciclos naturales, reflexionar e imitarlos hasta dónde se pueda. Apropiarse del modelo de ciclo implica una manera de mirar, conceptualizar y de expresar. En permacultura se considera la contaminación como un subproducto propio de un sistema mal diseñado. La manera de evitar que este genere residuos es estudiar cada elemento, descubrir sus características, sus necesidades y sus productos (aprovechar aguas grises para regar plantas, aprovechar una balsa para refrescar el ambiente o reflejar la luz del agua, introducir las gallinas en el vergel para controlar las plagas.

En resumen, la permacultura es un peldaño más para la educación y la sostenibilidad, ya que fomenta la conexión con la naturaleza, promueve la adopción de prácticas sostenibles y desarrolla habilidades y conocimientos prácticos. La educación en permacultura puede ser una herramienta valiosa para crear un futuro más sostenible y en armonía con el medio ambiente.

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